des masters incapables de lire couramment un texte

[Alchimiste 10]

-Pensez-vous que les critères d’accès au doctorat introduits dans le système LMD garantissent l’équité entre les candidats ?...

 

Bonjour. Hier j'ai vu l'émission "takder terbah". La gagnante était professeur d'anglais, et elle ne savait même pas dire une petite phrase de remerciement en anglais, elle réfléchissait une dizaine de secondes entre chaque mot. Alors j'imagine bien que si tel est le niveau des enseignants, les élèves ne peuvent être brillants. Si un jour en Algérie on essaye de rectifier le tir, on donnera le baccalauréat aux chaises et aux tables lesquelles le méritent certainement plus qu'une grande majorité de diplômés.

[uxoo 10]

Il faudrait que le secteur universitaire algérien passe à l'anglais comme langue d'enseignement, surtout dans les matières scientifiques et médicales, les étudiants auront directement accés aux dernières techniques.

 

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Quand tu es mauvais ,tu es mauvais dans toutes les langues.

Tu pourras étudier n'importe quelle langue et la parler couramment ,tu seras toujours mauvais;

 

Il ne faut pas chercher des excuses dans la langue.

Si tu es bon en maths ,physique , l'électricité , chimie etc...tu seras aussi bon en l'étudiant en anglais qu' en français ou en chinois..

Ce n'est pas en apprenant l'anglais que tu comprendras mieux ces matières ou que ça te rendras plus intelligent..

Ce sont les connaissances et l'assimilation des connaissances de base qui comptent pas la langue.

[Guest Miss angel]

L'anglais est indispensable de nos jours mais bon sang que ça prend la tête.

 

tout à fait, tous les résultats de la recherche sont publiées en anglais, tu n'as aucune chance d'être lu si tu ne publies pas en anglais.

[moa1974 10]

Quand tu es mauvais ,tu es mauvais dans toutes les langues.

Tu pourras étudier n'importe quelle langue et la parler couramment ,tu seras toujours mauvais;

 

Il ne faut pas chercher des excuses dans la langue.

Si tu es bon en maths ,physique , l'électricité , chimie etc...tu seras aussi bon en l'étudiant en anglais qu' en français ou en chinois..

Ce n'est pas en apprenant l'anglais que tu comprendras mieux ces matières ou que ça te rendras plus intelligent..

Ce sont les connaissances et l'assimilation des connaissances de base qui comptent pas la langue.

 

je suis ok, t as pas besoin de maitriser une langue pour etre bon en maths ou meme, en sciences

[Guest Miss angel]

mais tu sais que penser dans la langue aide beaucoup à comprendre certaines choses.

[moa1974 10]

mais tu sais que penser dans la langue aide beaucoup à comprendre certaines choses.

 

tu peux penser dans ta langue maternelle

[Guest Miss angel]

tu peux penser dans ta langue maternelle

 

pas tout. Si tu apprends le russe, il faut te mettre dans la peau d'un russe, pas d'une algérienne qui apprend le russe, ça fait copier-coller, c'est pas bon.

[moa1974 10]

pas tout. Si tu apprends le russe, il faut te mettre dans la peau d'un russe, pas d'une algérienne qui apprend le russe, ça fait copier-coller, c'est pas bon.

 

ah oui! mais j etais restee sur les maths, je pensais que tu me repondais

[Guest Miss angel]

ah oui! mais j etais restee sur les maths, je pensais que tu me repondais

 

 

ça dépend des matières, oui pour les maths je pense que tu peux penser dans ta langue maternelle, quoique, mais comme les arabes ont inventés les maths, c'est plus facile :D

[moa1974 10]

ça dépend des matières, oui pour les maths je pense que tu peux penser dans ta langue maternelle, quoique, mais comme les arabes ont inventés les maths, c'est plus facile :D

 

oui, voila, on a ca dans les genes :p

[Guest Miss angel]

ça m'a toujours fasciné les maths.

[AnoNimos 12 455]

-Pensez-vous que les critères d’accès au doctorat introduits dans le système LMD garantissent l’équité entre les candidats ?

 

L’esprit du LMD n’est pas d’octroyer à tous les étudiants un doctorat. A mon avis, ce nouveau système d’attribution de diplômes doit être un «tamis» scientifique. Les étudiants qui éprouvent des difficultés dans les études supérieures auront seulement une licence. Ceux qui font un petit effort auront leur mastère (ce niveau est celui de la graduation). Seuls les plus brillants, ceux qui font beaucoup d’efforts, deviendront des docteurs.

 

-Des candidats dénoncent des pratiques malsaines, du favoritisme et crient parfois à la corruption alors que des responsables administratifs accusent les étudiants d’être manipulés et de vouloir accéder à tout prix au grade de docteur sans prendre en compte le facteur «mérite». Qu’en est-il réellement ?

 

En mathématiques et dans toutes les sciences, nous avons des étudiants qui, en français, ne savent ni lire, ni écrire, ni parler, ni compter, ni calculer. C’est une honte pour l’Université algérienne. Ce n’est pas de leur faute, mais au moins qu’ils n’essayent pas de forcer la main aux enseignants de leur confectionner des doctorats. Je l’ai écrit dans l’article du LMD : un nivellement vers le bas. A l’Université scientifique, il est faux de dire que seule la langue française poserait problème aux étudiants qui normalement l’ont étudiée comme seconde langue ou première langue étrangère durant tout leur parcours éducatif primaire, moyen et secondaire. Ces études ont été négligées. Les défis qui interpellent l’enseignant du supérieur en Algérie aujourd’hui sont pluriels. 70% des étudiants en première année des sciences exactes ne connaissent pas le résultat de la multiplication remarquable de 8 x 7. Beaucoup répondront 54 ou 48. Des élèves de mastère ne peuvent même pas lire couramment un texte, bien qu’ils soient présents depuis 5 années à l’université ; aucun élève d’un concours d’accès à l’école doctorale de recherche opérationnelle n’a pu résoudre un exercice élémentaire de calcul de coûts, du niveau de fin d’études de l’ancien primaire ou le primaire primitif.

 

 

 

-Le Comité de formation doctorale (CFD) est une instance souveraine. Laissé pratiquement sans contrôle, il est le maître absolu dans le déroulement du concours (de l’étude des dossiers des candidats jusqu’à l’affichage des résultats). Ne devrait-il pas y avoir de garde-fous pour superviser le travail de cette «super structure» ?

 

C’est faux ! Lors du concours qui a eu lieu à Blida, nous avons travaillé avec les enseignants qui pouvaient encadrer des doctorants sur un document qui nous semblait donner beaucoup de chances aux étudiants. On a fait une présélection des candidats, en rejetant les dossiers des étudiants qui triplaient en master ; une évaluation des dossiers des candidats présélectionnés notés sur 16 points. On a fait intervenir la compensation, l’examen de rattrapage et le redoublement. On a organisé un entretien oral noté sur 4 points, où on a pris en considération la motivation du candidat, la communication, la capacité de synthèse et les aptitudes connexes. Ces opérations ont été réalisées en présence de tous les enseignants encadreurs sous forme de jury. La vérité est que les mathématiques sont devenues une spécialité de «relégation».

 

Les bons étudiants ne se bousculent pas chez nous. C’est en médecine, en droit, etc., des spécialités qui rapportent, où les étudiants sont nombreux. Le meilleur professeur de mathématiques touche 150 000 DA. Un médecin spécialiste qui ausculte soigneusement un patient chaque demi-heure à raison de 1000 DA fait 16 patients dans une journée de 8 heures, soit 16 000 DA par jour. S’il travaille 20 jours par mois, il gagnerait 320 000 DA, le salaire d’un député. Je n’évoque pas les petites affaires des avocats à 100 000 DA. 10 affaires et il a 100 bâtons. Les étudiants choisissent les spécialités qui rapportent et ils ont raison. Les neurones sont des cellules nerveuses qui ne se reproduisent pas (cours de sciences naturelles, classe de terminale). Au lieu de les user en maths, il vaut mieux les conserver pour éviter Alzheimer.

 

A l’étranger, en France ou en Amérique du Nord, le directeur de thèse, l’encadreur, est le seul habilité à choisir le doctorant à qui il peut donner un sujet de recherche juste en faisant une interview ou un entretien oral. La majorité des étudiants du LMD ne sont même pas du niveau le plus médiocre. J’ai proposé, en janvier 2012, un sujet de doctorat à la meilleure étudiante en recherche opérationnelle, qui a vite abandonné le sujet.

Samir Azzoug ----- El watan

 

 

interview accordé par le Dr Derbala Ali. Docteur d’Etat en mathématiques, option RO

Le souci selon Nimos ne se situe pas dans l´université, c´est bien plus tot....á l´école primaire oú l´enseignement de la langue Francaise est commencé, et puis au CEM oú celui de l´Anglaise est entamé.

 

Il est nécessaire de séparer politique et langues, malheureusement nos imbéciles heureux de politiciens jouent avec la vie des enfants et leurs parents conscentent...